中学教师党员示范岗先进事迹材料

投稿人:佚名 文章加入时间: 2015年4月12日12:34



对教育事业的挚爱 奠定了他坚实而广博的知识基础 正是因为对教学工作有着执著的爱,才使他创下了累累硕果,作为一名教育工作者,“教学严谨”是对他教育教学态度的高度概括。十多年来,他大部分年份带毕业班。虽然对中学数学教材掌握娴熟,但从未懈怠对教学内容、教学方法,教材结构及框架、学生学习方法指导的钻研,能潜心学习教育学、心理学、数学教学论、数学思维论、数学方法论、数学教学艺术等教育理论。在对自己所教学科知识力求做到精益求精的同时,还能涉猎其它一些如语文、历史、政治、物理、化学等学科的有关知识,从教学的个性与共性出发来从事教学与研究,使自己的知识结构尽可能完善、合理,知识面尽可能加宽加厚,基本形成了以数学学科为中心,还能涉猎临近学科的宽广的知识结构,做到了驾驭学生得心应手,教学方法切合实际,适应了素质教育观对数学教学的要求,教学功底扎实可靠,具有高屋建瓴的把握教学全过程的能力。
爱学生,教他们做人做事做学问
XX老师从走上教学工作岗位起,连续十二年担任班主任工作,中间从无间断,长期以来形成了一套比较科学合理的爱严结合、培才育人的教育观念和教育方法。他对学生的要求是严格的,然而严格的过程中却处处充满着爱,他认为爱学生是当好班主任的必备条件,用爱的雨露去滋润学生的心田是教师的天职。班上的一名学生,在入秋时节仍然穿着凉鞋,这一细节没有逃过XX老师的眼睛。经了解这是位贫困生,XX老师带头为她捐款捐物,随后班上的同学踊跃捐款,解决了那个学生的燃眉之急。
教师,传道授业解惑也。站在三尺讲台上,他深感自己肩上的重担——既教书又育人。首先要培养学生形成科学严谨的态度,扎实掌握理论基础知识,俯下身去认真学习,反对学风的浮躁。他常说:“没有调查就没有发言权,科学来不得半点虚假。”其次是培养学生吃苦耐劳的精神,树立正确的人生观,教育学生不要怕吃亏,常用自己的生活经历和体会教育学生,告诫学生做学问前先要学会做人,学会了做人才能成为有用之人,否则人生的路是走不远的。他对每一个学生都能做到平等对待,对尖子学生不溺爱,对后进学生不冷漠,做到了爱而不纵,怨而不弃,以诚相待,沟通心灵,他非常理解和尊重学生的人格,能根据青少年的特点,晓之以理,动之以情,总是以爱动其心,以严导其行,因势利导的打开学生心灵的大门,他是学生的导师,又是学生的益友。 XX老师的知识领域特别宽,在他那儿总有学不完的东西。对于学生提出的问题他总是灵活运用启发式、“回旋后撤式”教学法,常常提醒学生“以前的方法能不能用在这”、“选什么方法好”、“你是怎么想的”等等,不但活跃了课堂气氛,而且增强了学生的学习兴趣和求知欲,使学生的思维始终处在活跃状态,从而更具灵活性、深刻性和创造性。 教研并举,以研促教结硕果
XX老师一手抓教学,一手抓教研,非常重视对教学的点滴积累与总结,先后在省、地级刊物发表论文十余篇。2005年《数学“看做查导”教学法》获教育部“十五”重点课题成果奖。2010年撰写的《培养学生解题的严谨性和技巧性》论文获国家一等奖。2010年《如何在初中数学教学中实施素质教育》一文获国家一等奖。2007年研讨课《平行四边形性质》被评为总局优质课,2009年公开课《与平行四边形面积有关的问题》被评为分局优质课。2010年《正方形变换》优质课评比中荣获现场赛课二等奖。2004年获分局“说、讲、评”展示一等奖。2008年获分局第二届“创新杯”数学“说、讲、评”展示特等奖。2008年获总局第二届“创新杯”数学教学展评一等奖。2010年在分局第二届“绿色米都杯”数学说课在赛一等奖。 他在自己搞好教学研究的同时,还带动和指导其他老师们一起搞好教学与教研工作,数学组的青年教师,在他的精心指导下,已日趋成熟,绝大部分成了教学和教研的骨干和中坚力量。
有句话说得好:水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底,但生长在其中的鱼长不大,活不长。江海的水虽然混浊,却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的原理来看,在管理的方方面面留有余地,反而顺理成章,和谐有序。每一个组织中的成员都有好劣之差。有优秀者就存在较差者。作为年级组长,首先应该承认并学会欣赏人与人之间与生俱来的差异性。学会巧妙利用学校教师彼此之间素质的落差性。使优秀者与“弱势群体”者加以弥补、中和。可能会使事情办得更加顺利。哪一位领导不希望自己手下的兵个个都是“帅”,优秀教师越多越好。但事实上,任何一个单位都有能力强的和能力弱的人,优秀者也罢,劣质者也罢,关键是领导者怎样合理搭配,做领导的要懂得“水至清而无鱼”的道理,合理运用每个人的特长,充分发挥其优势。使每个人的个性得到充分发展,使每个人的才能得到充分发挥。所以在每学期的任课教师的安排上,XX同志总是能做到最合理的搭配。人总是有优点,找到他的一点点优点就适时运用,将“绊脚石”变成“垫脚石”。由此体现一位优秀管理者的管理艺术,既让优秀者获得成功后的喜悦,又能让“弱势群体”者获得自信,在工作中找到自我
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